Вселенная - существование - Информация – Память  – Инстинкт - Эмоция – Психика - Разум – Ум - Способности

Вселенная.

    Система – совокупность элементов системы, обеспечивающая их взаимодействие. Бесконечная и вечная Вселенная – совокупность космических объектов, обеспечивающая их взаимодействие. Взаимодействие – изменение состояния взаимодействующих объектов.

Существование.

Объект – проявление окружающего мира, ставшее для человека темой исследования. Объекты делятся на материальные и духовные. Материальные объекты проявляются для человека непосредственно. К ним относятся все предметы (твёрдого, жидкого и газообразного состояния), флора, фауна и человек. Духовные объекты – все виды действий и противодействий.

Суть существования материального объекта (далее – объект) есть его взаимодействие с окружающим миром. Объект материален потому, что духовен !

Информация.

Информация – фиксированное изменение состояния объекта, как результат его существования (взаимодействия с окружением). По участникам взаимодействия объектов, информация делится на первичную (собственную), вторичную (сенсорную) и  третичную (словесную) информацию.

Первичная (собственная) информация – результаты воздействия окружающего мира, фиксируемые самими материальными объектами при их возникновении и существовании.

Вторичная (сенсорная) информация – результат воздействий окружающего мира, фиксированный через сенсоры в памяти живого объекта, является абстракцией первого уровня удалённости от реальности первичной.

Третичная (словесная) информация (И) –словесно-информационное взаимодействие людей, фиксированное памятью человека (прямое или опосредованное), является абстракцией второго уровня удалённости от реальности первичной.

Память.

Память объекта – способность объекта фиксировать изменения своего состояния (информацию) от момента своего возникновения и до исчезновения.

Человек есть носитель собственной (первичной) информации, как всякий материальный объект, памятью которого является весь объект. Сенсорную (образную) и словесную (от общества) человек фиксирует сенсорами и хранит в мозге. Под «обществом», в данном случае подразумевается человечество Земли.

Инстинкт

Инстинкт – управление своими действиями на основе вторичной (сенсорной) информации . Управление включает приём сенсорной информации, автоматическое, не осознанное сравнение её с имеющейся информацией и выработку управляющего воздействия.

Инстинкт обеспечен памятью – фиксация положительных и отрицательных для жизни образов и их хранение для сравнения. Инстинкт, как и разум, зарождается при обязательном участии общества животных.

Чувствовать – получать информацию об ОМ, определяющую или вызывающую возможные ответные действия (реакцию) человека. Чувство (голода, страха, мести, беды, ...) – временное состояние человека, вызванное и образованное жизнью.

Душа – информация, передаваемая из поколения в поколение, содержащая инстинкт, способности, характер и внешность человека. Уточнить!!!

Инстинкты, чувства, эмоции и настроение управляют действиями человека!!!

Психика

Психика – способность животного управлять взаимодействием с окружающим миром на базе эмоций (чувств), накопленных в результате общения с окружающим миром.

Эмоция – состояние или действия человека, обусловленные и управляемые на основе опыта жизни. Примитивные эмоции возникли у животных в форме голода и страха за жизнь. Разнообразие эмоций человека развили и сформировали психику, которая может, при некоторых обстоятельствах, управлять действиями самого человека и окружающих.

Воля – одно из сильнейших и важнейших проявлений психики человека, направленное на достижение результата определённых своих действий.

Если разум инициируется обществом, то воля - разумом через оценку и понимание источника эмоций и причину их возникновения.

Взаимодействие и различие психики и разума - не описаны

Разум.

Разум – обеспечение взаимодействия с окружающим миром, на основе словесной информации, накопленной в результате общения с человеческим обществом. Разум «работает» со своей и с внешней информацией.

В формировании разума участвует общество в формате:

 – (1) родители и окружение; (2) воспитатели; (3) учителя; (4) преподаватели; (5) самостоятельная жизнь, работа.

(1) и (2): - дают образ объекта, его словесный идентификатор, его действие (изменение его состояния)  и результат действия.

- объясняют назначение, применение, происхождение объекта.

- помогают жить в обществе, объясняя правила поведения.

(3): - объясняют правила и дают навыки общения с источниками информации; расширяют кругозор познания окружающего мира.

(4): - дают основы информации и  методы работы с ней в какой-либо области знаний.

(5): - применение знаний для самостоятельного осмысления и оценки окружающего мира. что увеличивает информативность наиболее ценной информацией, как результат познания мира.

Ум – информативность (накопленная информация) человека и его способность обрабатывать информацию.

Интеллект – высокий уровень информативности (эрудиция) и методы, способы её  обработки (аналитика)

Способности до конца не раскрыты!

Способности – возможности человека осуществлять направленные действия, а именно:

Отглагольное существительное - 4-й уровень абстракции (удалённости от реальности) поэтому понять суть слова легче по соответствующему глагол, как носителю информации о действии.

Понимать (1) (Понять)  ?  ? ?Вы меня понимаете? До конца понимаете? Вы усваиваете, что я говорю? – Это означает:

1. < >ы получили чью-то информацию;
   

   Сравниваете с имеющейся информацией по этой теме;

2. В зависимости от результата сравнения сообщаете «да понимаю, слабо или не» представляете себе о чём идёт речь

   *Управлять – в соответствии с информацией об объекте, изменять его состояние с какой-то целью.

   Анализировать – делать выводы на основе сравнения объектов для установления степень их идентичности.

   Подчиняться – зависимость действий человека от обстоятельств жизни.

   Контролировать свои и чужие действия  - получать информацию о состоянии действий с целью возможной корректировки.

   Размышлять

   Обсуждать

   Оценивать 

   Судить

   Делать выводы

   Роль – состав действий человека в коллективе

   Значение – оценка влияния того или иного действия или его результата на поведение человека или его общества.

   Экстрасенсорика – способность получать информацию, в каком-то состоянии напряжения психики, дающую возможность идентифицировать источник сигнала.

    

   * Управлять

   1. Управлять – изменять состояние управляемого объекта (субъекта) с какой-то целью

   1.1 Управлять собой – управлять своими внешними и внутренними действиями за счёт полученных знаний и приобретённого *опыта жизни.

   1.2 Управлять группой подчинённых лиц, согласных и заинтересованных в управлении, значит: - знать назначение и роль (главнон, основное, вспомогательное, обслуживание) каждого подразделения в деятельности предприятия;

   - знать взаимозависимые подразделения предприятия (ПП) и установить связь с ними и между ними;

   - получать (систематически) информацию о состоянии дел ПП;

   - проводить плановые и срочные совещания постоянных и привлекаемых участников с целью контроля или корректировки действий ПП;

   1.3 Управлять машиной в движении – изменять состояние руля, педали «газа» или тормоза, анализ дорожной ситуации, с целью принятия решения о последовательности и интенсивности своих действий по управлению.

3. P.S. Работа предлагается для совместного труда, но через личные сообщения.  И ещё1

4. ЕСЛИ ВЫ НЕ СОГЛАСНЫ - ПИШИТЕ СВОЁ МНЕНИЕ, ПОЗИЦЙИЮ. НО НЕ НАДО КРИТИКИ!